教育科技

教育科技（Educational Technology，EdTech）研究如何用技术提升学习效果，涵盖学习设计（Learning Design）、教育软件开发、AI 教育应用、数字课程与评估。香港教育科技产业与学校数字化进程并行发展，毕业生可进入教育产品公司、国际学校、教育出版与科技公司。开设项目以 EdUHK 的「人工智能与教育科技」系列与 CUHK 的 Learning Design and Technology 为代表。申请门槛中等偏高：IB 33+ / A-level AAB / AP 4 门 4 分可作参考，编程与设计能力是差异化优势。

教育科技的本质，是「先懂学习，再谈技术」——用认知科学指导技术设计。学科有三大支柱：1. 学习科学（Learning Science）——人如何记忆、理解、迁移知识 2. 学习设计（Learning Design）——课程、测评、互动的系统设计 3. 技术实现（Technology）——编程、多媒体、AI、数据。培养的核心能力：需求分析、教学设计、原型开发、教育数据分析。 它不是「给学校装电脑」：核心是学习效果而非设备；它不是纯编程：不懂学习理论的技术人员做不出好教育产品；它不是「线上化传统课堂」：好的 EdTech 重新设计学习流程；它不只在教育公司：学校数字化、企业培训、教育出版都需要；它不是教育+技术的简单叠加：需要同时具备两套思维。

教育科技的里程碑：1920-30 年代视听教学运动（幻灯、广播进课堂）；1950-60 年代程序教学与行为主义教学机（Skinner 教学机）；1960-70 年代认知科学兴起，CAI（计算机辅助教学）出现；1980 年代个人电脑进校园，教育软件产业成型；1990 年代互联网与多媒体课件普及；2000 年代 LMS（学习管理系统）、MOOC 兴起；2010 年代大数据学习分析与自适应学习系统成熟；2020 年代 AI 辅导（ChatGPT 类工具）、VR/AR 沉浸式学习爆发。 香港方面：教育局持续推动「资讯科技教育策略」，学校推进 BYOD 与混合学习；EdUHK 近年开设人工智能与教育科技本科。现状：香港既懂教育又懂技术的 EdTech 人才稀缺。